FRASEARIO
Como bien lo dijo Howard Rheingold, no es posible que haya democracias ni tener poblaciones que puedan gobernarse a s? mismas hasta que haya alfabetizaci?n.
Con esa premisa, y a prop?sito del D?a Internacional de la Alfabetizaci?n, resulta imprescindible reflexionar en torno distintos aspectos que actualmente est?n involucrados y deben ser considerados cuando hablamos de alfabetizaci?n.
Para empezar, es necesario recordar que, en t?rminos generales, ?alfabetizaci?n? se refiere a la acci?n y efecto ense?ar a alguien a leer y a escribir, y que -hasta la fecha- el grado de alfabetismo y analfabetismo de las poblaciones suele ser determinado tomando en cuenta solamente esos aspectos. Sin embargo, como ya se dijo, actualmente existen distintos aspectos que deben ser considerados.
Es quiz?s por eso que la UNESCO se ha encargado de aclarar que, si bien existe un concepto convencional que define a la alfabetizaci?n como el conjunto de competencias de lectura, escritura y c?lculo, hoy en d?a debemos entender que la alfabetizaci?n va m?s all? porque en realidad se trata de medio de identificaci?n, comprensi?n, interpretaci?n, creaci?n y comunicaci?n en un mundo cada vez m?s digitalizado, basado en textos, rico en informaci?n y en r?pida mutaci?n.
Es precisamente en ese contexto que la UNESCO enfatiza que, actualmente, a escala mundial, existen al menos 773 millones de j?venes y adultos analfabetos y, por lo tanto, en riesgo grave e inminente de ser excluidos a causa de la poca instrucci?n y cualificaci?n con la que cuentan. Y respecto a la poblaci?n infantil, la UNESCO calcula que son alrededor de 250 millones de ni?os los que a?n no han conseguido adquirir las competencias b?sicas de c?lculo y lectoescritura.
Ahora que si retomamos el hecho de que hoy en d?a la alfabetizaci?n debe entenderse y atenderse no solo en torno a las competencias b?sicas y que la crisis por la pandemia de COVID-19 merm? los procesos de aprendizaje y evidenci? la enorme brecha digital que a?n existe (y ahora, principal limitante de las oportunidades de aprendizaje), queda claro que actualmente los desaf?os en materia de alfabetizaci?n son m?s y mayores.
El asunto es que, sin duda alguna, el combate al analfabetismo debe ser estrat?gico y prioritario para todos y cada uno de los pa?ses porque, de lo contrario, su desarrollo sostenible no ser? posible ni alcanzable. Y es que no se debe perder de vista que, de acuerdo con la UNESCO, la alfabetizaci?n es un derecho humano que tiene el ?efecto multiplicador? de empoderar a los pueblos, les permite participar plenamente en la sociedad y contribuye a mejorar la calidad de los medios de subsistencia.
En esta ocasi?n, concluyo citando lo dicho alguna vez por el pedagogo y fil?sofo brasile?o, Paulo Freire: La alfabetizaci?n no es un juego de palabras, sino la conciencia reflexiva de la cultura, la reconstrucci?n cr?tica del mundo humano, la apertura de nuevos caminos, el proyecto hist?rico de un mundo com?n y el coraje de decir su palabra.
A?da Mar?a Holgu?n Baeza
laecita.wordpress.com
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