Con actitud empatica, imaginemos que nuestra capacidad auditiva es muy deficiente o que carecemos completamente de ella.
Luego, analaticamente, consideremos que, segun la OMS, mas del 5% de la poblacion mundial esta en esa situacion; es decir, que mas de 430 millones de personas padecen una perdida de audicion discapacitante (hipoacusia o sordera) y que los calculos indican que, para el 2050, esa cifra superara los 700 millones (una de cada diez personas).
Ahora, de manera especifica, cavilemos en torno al caso de Mexico; pais en el que, segun los datos mas recientes del INEGI, hay al menos 1.4 millones de personas que no pueden oir o que padecen debilidad auditiva aun usando aparato auditivo.
Una vez imaginando, considerando y cavilado lo anterior, ubiquemonos en que la reflexion que ahora nos ocupa se centra en las personas que padecen una perdida de audicion discapacitante; es decir, en torno a quienes, en Mexico, por distintas circunstancias estan en una situacion real o potencial de discapacidad que los sitia frente a una serie de barreras que, comenzando con las de comunicacion, ya obstaculizan o pueden llegar obstaculizar su participacion e integracion plena y efectiva en la sociedad en igualdad de condiciones y equidad de oportunidades.Ya ubicados en la problematica real y potencial es que se visualiza un foco rojo que advierte la necesidad de reforzar las politicas publicas tanto en materia de salud (para prevencion, deteccion y tratamiento oportuno) como en todas aquellas que, en cumplimiento y conforme a lo establecido en la Convencion sobre los derechos de las personas con discapacidad, se requieran para garantizar las condiciones necesarias para brindar a todas las personas con discapacidad auditiva la posibilidad de aprender y desarrollar habilidades que propicien su participacion plena y en igualdad de condiciones en la educacion y, por supuesto, como miembros de la comunidad ; lo cual implica, ineludiblemente, facilitar el aprendizaje de la lengua de senas para romper las barreras de comunicacion.
Y es precisamente en ese sentido que debe quedar muy claro que facilitar el aprendizaje de la lengua de senas no se refiere solamente a quienes padecen directamente una perdida de audicion profunda, sino tambien al resto de la sociedad porque de ello depende, en gran medida, que todas las personas sordas o hipoacusicas -independientemente de que la perdida de audicion sea levemoderada, grave o profunda- tengan la posibilidad de participar en la sociedad como cualquier otra persona y, sobre todo, para puedan gozar plenamente de todos los derechos humanos y libertades fundamentales.
He ahi la importancia de facilitar el aprendizaje de la lengua de senas mexicana (LSM).
En esta ocasion, concluyo citando lo dicho alguna vez por el reconocido linguista, filosofo, historiador, sociologo y ensayista bulgaro-frances, Tzvetan Todorov: Ninguna lengua es, en si misma, superior o mas importante que las otras, pero una puede ser mas rica que otra en relacion con una necesidad o situacion concreta.
Aida Maria Holguin Baeza
laecita.wordpress.com
laecita@gmail.com
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